ДЕТСКИЙ САД № 61 г. МАГАДАН

        В современном обществе предъявляются новые, всё более высокие требования к человеку, в том числе и к ребёнку - к уровню его развития. Большинству людей нет необходимости доказывать, что успешный ребёнок - это в первую очередь здоровый ребёнок. Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные, здоровые.

        В настоящее время отмечается рост числа детей с различными отклонениями в состоянии здоровья. Анализ состояния здоровья воспитанников МБДОУ № 61 показал, что все более актуальным становится вопрос и поиске новых, более эффективных способов укрепления физического и психического здоровья детей, стимуляции физического развития, закаливания организма, повышения его устойчивости к различным заболеваниям. Возникла необходимость в разработке и внедрению в практику новых организационно – методических и лечебно – профилактических технологий оздоровления дошкольников.

Ежегодные углубленные медицинские осмотры детей показали увеличение количества детей с 1-ой и 2 –ой группой здоровья, в  дошкольных группах. И уменьшение количества детей с 1 группой здоровья в ясельных  группах, а также уменьшение количества воспитанников ясельного возраста со 2 группой здоровья и увеличение   с хроническими заболеваниями и со значительными отклонениями в состоянии здоровья, т.е. с 3-ей  группой здоровья.

На состояние здоровья детей в условиях Северо-Востока влияют  климатические условия региона, а вследствие этого влияние неблагоприятных факторов природы на рост и развитие детей, преобладание низкой температуры снижает возможность длительного пребывания на свежем воздухе. У детей северян уровень работоспособности составляет всего  около 80% по отношению к данным сверстников, проживающих в центральных районах страны. Среди прочих причин низких показателей специалисты выделяют как одну из глав­ных недостаточную двигательную активность детей Северо-Востока.

С учетом изложенного проблему физического развития детей, проживающих в экстремальных климатических условиях, следует отнести к одной из наиболее серьезных социальных и педагогических проблем, требующей не только углублен­ного изучения, но и поисков решения на практическом уровне.

Существует несколько путей решения обозначенной проблемы: экономические, социальные, медицинские и др. Мы же ведем речь об использовании педагогических возможностей образовательных учреждений в решении проблемы. Конечно, невоз­можно кардинально изменить экстремальность условий проживания, состояние здоровья детей, социально-экономические условия в северо-восточном регионе, но при создании необходимых педагогических условий для полноценного физи­ческого развития ребенка можно значительно повысить уровень функциональных возможностей организма, изменить показатели физического развития и тем самым смягчить отрицательные факторы среды.

·        Педагогический коллектив детского сада №61 на протяжении нескольких лет ставит  одной из приоритетных задач укрепление и сохранение психического и физического здоровья детей: (Слайд3)

-            Укрепление здоровья детей;

-            Физическое развитие дошкольников;

-            Формирование потребностей в двигательной активности;

-            Профилактика  простудных заболеваний, нарушений опорно - двигательного аппарата, зрения;

-            Приобретение навыков правильного дыхания, элементарного массажа;

-            Формирование основ здорового образа жизни;

-            Просвещение родителей по  оздоровлению дошкольников.

·                      Для решения поставленных задач созданы определенные условия.

·          Предметно – развивающая среда спортивного зала способствует физическому развитию детей и укреплению здоровья  детей, и полностью соответствует реализуемой программе. Занятия проводятся в просторном, светлом спортивном зале, с ковровым покрытием, оснащенным спортивным оборудованием и инвентарем, тренажерами.

 В зале есть место для индивидуальной и самостоятельной рабаты (тренажерный зал с тренажерами, спортивные комплексы).  Для музыкальной окраски  занятий используется музыкальный центр  аудио кассеты и диски с записью музыкальных произведений. В  работе с детьми использует  нестандартное оборудование изготовленное своими руками: «гантели», «мягкие мячи», «бульбике».

      А так же  зимний сад, кабинет психолога,  медицинский кабинет

Разработаны модель по формированию здоровьесберегающего  образовательного пространства и программа  по ее реализации «Здоровый малыш», основными компонентами которой является использование  разнообразных неспецифических методов и мероприятий, которые успешно реализуются в практической деятельности.

Эта работа осуществляется по не­скольким направлениям.

·        Лечебно – профилактическая работа  (закаливание, точечный массаж, дыхательная гимнастика, витаминотерапия, ионотерапия Люстра Чижевского );

·        Сезонная профилактика простудных заболеваний;

·        Организация сбалансированного питания;

·        Обеспечение психологиче­ской безопасности личности ре­бенка, а именно, психологически комфорт­ная организация режимных момен­тов,  правильное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, доброжелательный стиль общения взрослого с детьми, ис­пользование приемов релаксации в режиме дня, применение необхо­димых средств и методов: элемен­ты аутотренинга и релаксации, психогимнастики; Создание здоровьесберегающей образовательной среды, включающей в себя учет гигие­нических требований к максимальной нагрузке на детей дошкольно­го возраста в процессе   обучения; создание усло­вий для оздоровительных режимов;

·        Организация оптимального двигательного режима;

·        Внедрение в педагогический процесс новых техноло­гий:

-             использование универсального спортивного тренажерного комплекса (спортивные тренажеры «гребля» «пресс»; велотренажер; большие гимнастические мячи «Боди болл»);

·              Санитарно – просветительская работа среди родителей.

-             «круглый стол» - для родителей ЧДБ детей;

-             традиционные физкультурные праздники «Папа, мама, я —    спортивная семья»;

-             родительские собрания, беседы, конференции;

-             дни открытых дверей, информа­ция о развитии ребенка;

-             консультационная служба;

-             конкурсы семейных газет;

-             обобщение и распространение семейного опыта.

                Остановимся подробнее на организации двигательной активности детей в ДОУ: 1.Утренняя гимнастика. 2. Физкультурные занятия: - в зале - на воздухе (в весеннее – летний период) 3. Физкультминутки во время занятий. 4. Гимнастика после дневного сна. 5. Подвижные, спортивные игры на прогулке. 6. Динамический час в тренажерной комнате в спортивном зале.

7. Физкультурные досуги, праздники, Дни здоровья. 8. Оздоровительный бег в весеннее -  летний период в конце прогулки.

Созданная в ДОУ предметно – развивающая среда позволяет  сделать занятия по физическому воспитанию развивающими, увлекательными, оздоровительными и побуждает  к поиску новых форм и методов нетрадиционного направления работы по общефизической подготовке дошкольников. На занятиях по физическому воспитанию используются общефизические развивающие и оздоровительные методики:

Упражнения на тренажерах.  Наиболее целесообразны и полезны занятия с использованием трена­жеров для детей старшего дошкольного возраста. Гимнастика Хатха Йога - всеохватывающая система, включающая в себя лёгкие, не напряжённые позы, растяжки, положения равновесия, дыхание, расслабление и релаксацию.  Используем как  в основной части занятия, вместо общеразвивающих упражнений, так  и в заключительной части, элементы.

 Гимнастика  с использованием гимнастических надувных мячей «фитболов», которые позволяют создать оптимальные условия для правильного положения туловища, гармоничной тренировки и укрепления основных групп мышц и вестибулярного аппарата.

Упражнения, выполняемые при уменьшенной площади опоры и разных исходных положений, закрепляют правильную осанку, улучшают координацию движений. Являясь подвижной опорой, мяч способствуют тренировке вестибулярного аппарата, сердечно - сосудистой, дыхательной систем. Большие гимнастические мячи позволяют задействовать те группы мышц, которые «не работают» при выполнении других видов упражнений.

«Круговая тренировка». Круговая тренировка - это универсальный способ развития выносливости детей, а ведь чем лучше выносливость, тем меньше дети болеют простудными заболеваниями. Круговая тренировка - это серия спортивных упражнений циклического характера, выполняемых фронтально или поточно с индивидуально - максимальной нагрузкой при одновременном участии детей. Круговая тренировка повышает интерес детей к физическим упражнениям, движениям.

 элементы точечного массажа, дыхательной гимнастики, упражнения для релаксации.

Игровые упражнения «Веселый тренинг». Т. к. Дети нуждаются в дополнительных физических нагрузках для определенных групп мышц. На каждом занятии после основных движений выполняются игровые упражнения на ковре вместе с педагогом в течение 2 мин. Упражнения способствуют развитию координации движений и дают нагрузку специальным группам мышц. Каждое освоенное упражнение для ребенка — это его маленькая победа в своем физическом совершенствовании.

Использование предметно – развивающей среды  направлено на повышение двигательной активности дошкольников, на предотвращение функциональных нарушений со стороны органов и систем организма, профилактику утомления и нервно-психического перенапряжения, на повышение работоспособности.

            Как известно в объемное понятие «Здоровье» входит не только физическое, но и психическое здоровье  человека. В 2011 году данные мониторинга физического развития детей показали увеличение количества детей с заболеваниями нервной системы. В МБДОУ №61 создана система психологического сопровождения развития ребенка:

 - Психолого – медико – педагогическая поддержка ребенка в адаптационный период;

 - Развитие эмоциональной сферы у детей с целью профилактики психосоматических заболеваний;

 - Коррекция нарушений адаптации в детском коллективе и ситуативных эмоциональных расстройств;

 - Личностно – ориентированный стиль взаимодействия педагогов и специалистов с детьми;

 - Психогимнастика, тренинги, релаксирующие тренинги;

 - Медико – психологические консультации для родителей  по преемственности воспитания;

-  Коррекция познавательных процессов у детей имеющих отклонения в психическом развитии;

- Ранняя диагностика психического развития детей имеющих проблемы в развитии;

- Занятия по программе  «Познай себя»  с целью эмоционально – личностного развития детей;

- Медико – психологические консультации для родителей  и педагогов по преемственности воспитания, по проблемам поведения и особенностям развития детей;

              Предметно развивающая среда групп, так же обеспечивает комфортное, пребывание детей в детском саду. Интерьер групп выдержан в светлых, теплых тонах стены окрашены в персиковый, салатный, нежно голубой тон, во всех группах есть уголки  с набором инвентаря для обеспечения  двигательной активности детей.

              В нашем дошкольном учреждении создана здоровьесберегающая среда, созданы условия для сохранения психического и физического здоровья детей.